1.Общие положения
1.1. Настоящее Положение о системе оценки индивидуального развития детей (далее
- Положение) разработано в соответствии с нормативными правовыми документами
Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273; Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155
«Об
утверждении
федерального
государственного образовательного стандарта
дошкольного образования» (далее – ФГОС ДО), а также Примерной основной
образовательной программой дошкольного образования, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20
мая 2015г. № 2/15); Уставом МАДОУ детский сад 3, утвержденным приказом МОУО
Управление образованием городского округа Красноуфимск от 15.12.2014 г. № 238.
1.2. Положение определяет порядок проведения оценки индивидуального развития
детей в соответствии с ФГОС ДО, назначение, цели, задачи, критерии, показатели
(индикаторы), способы, процедуры, инструменты осуществления оценки индивидуального
развития детей в МАДОУ детский сад 3, а также хранения в архивах информации об
этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях.
1.3.
Действие
настоящего
Положения
распространяется
на
участников
образовательного процесса: педагогических работников, участвующих в реализации
образовательных отношений МАДОУ детский сад 3 и родителей (законных представителей)
детей.
1.4. Реализация основной общеобразовательной программы – образовательной
программы дошкольного образования (далее – ООП ДО) предполагает внутреннюю оценку
качества образовательной деятельности, в т.ч. оценку индивидуального развития детей.
Такая оценка производится педагогическими работниками в рамках оценки индивидуального
развития ребенка и лежит в основе дальнейшего планирования образовательной
деятельности. Внутренняя система оценки качества образовательной деятельности
исключает использование оценки индивидуального развития ребенка в контексте оценки
работы МАДОУ детский сад 3.
1.5. Система
оценки
индивидуального
развития детей представляет собой
совокупность организационных процедур, норм и правил, диагностических и оценочных
инструментов, обеспечивающих на единой основе оценку динамики развития детей, их
образовательных достижений
воспитанников,
эффективности реализации основной
образовательной программы дошкольного образования по отношению к каждому ребенку с
учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования
в МАДОУ детский сад 3.
1.6. В условиях МАДОУ детский сад 3 оценка индивидуального развития детей
осуществляется во всех возрастных группах по следующим направлениям развития и
образования детей (в соответствии с ФГОС ДО)
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
1.7. Возрастные характеристики достижений ребенка к 3-м годам и на этапе завершения
уровня дошкольного образования представлены в виде целевых ориентиров дошкольного
образования (в соответствии с ФГОС ДО).
1.8. Результаты используются исключительно для решения следующих
образовательных задач:
- индивидуальной работы по воспитанию и образованию каждого ребенка;
- оптимизации работы с группой детей.
1.9. Положение определяет права, обязанности и ответственность участников
образовательных отношений в ходе проведения процедуры оценки индивидуального
развития детей – педагогической диагностики. Педагогическая диагностика развития
ребенка, используется как профессиональный инструмент педагога с целью получения
обратной связи от собственных педагогических действий и планирования дальнейшей
индивидуальной работы с детьми по ООП ДО.

1.9. Срок действия Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия
нового.
2. Цели и задачи оценки индивидуального развития детей
2.1. Оценка индивидуального развития детей, динамики их развития и образовательных
достижений в ходе образовательной деятельности, основанная на методе наблюдения
используется как профессиональный инструмент педагога с целью получения обратной
связи от собственных педагогических действий и планирования дальнейшей индивидуальной
работы с детьми по ООП ДО в МАДОУ детский сад 3.
2.2. Результаты проведения педагогической диагностики могут использоваться для
решения следующих образовательных задач:
-индивидуализации образования (в т.ч. поддержки каждого ребенка, построения его
образовательной траектории);
-оптимизации работы с группой детей.
Оценка индивидуального развития детей:
- поддерживает ценности развития и позитивной социализации ребенка дошкольного
возраста;
- учитывает факт разнообразия путей развития ребенка в современных условиях.
3. Организация проведения оценки индивидуального развития
3.1. Оценка индивидуального развития детей осуществляется через педагогическое
наблюдение, беседы, продукты детской деятельности, организуемые воспитателями и
специалистами всех возрастных групп регулярно в течение года. 2 раза в год (октябрь,
апрель) подводятся итоги обеспечения индивидуализации образования каждого ребенка.
3.2. В качестве показателей оценки развития детей используются научно обоснованные
методики, соответствующие положениям ФГОС ДО, ООП ДО.
3.3. В ходе педагогической диагностики развитие детей оценивается по
соответствующим показателям (индикаторам) во всех пяти образовательных областях
(социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое,
физическое развитие) и фиксируются в «Картах развития ребенка» и «Детском портфолио»,
фиксирующих достижения ребенка в ходе образовательной деятельности.
3.4. Результаты педагогической диагностики оформляются в «Карте развития ребенка»,
«Детском портфолио», структура которых утвержденна заведующим МАДОУ детский сад 3.
3.5. Ведение «Карт развития ребенка» осуществляется педагогами групп на каждого
воспитанника, начиная с раннего возраста, на электронном и/или бумажном носителях.
3.6.Содержание индивидуальной работы по результатам проведенной педагогической
диагностики отражается на специальном листе рекомендаций в «Карте развития ребенка»,
согласуется с родителями (законными представителями) ребенка (на бумажном носителе)
под роспись и отметку родителей (законных представителей) о дате ознакомления с ходом и
результатами индивидуального развития ребенка в ходе образовательной деятельности 2
раза в год (октябрь, апрель).
4.Права участников образовательных отношений
4.1. Педагогические работники имеют право на проведение оценки индивидуального
развития детей МАДОУ детский сад 3 в рамках педагогической диагностики, связанной с
оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего
планирования.
4.2. Родители (законные представители) воспитанников имеют право на ознакомление
с содержанием образования, а также с индивидуальными особенностями развития только
своего ребенка в образовательной деятельности.
5.Обязанности участников образовательных отношений
5.1. Педагогические работники обязаны:
- проводить оценку индивидуального развития детей в рамках образовательной
деятельности в соответствии с утвержденным настоящим Положением и подводить итоги с

периодичностью – 2 раза в год (в первую неделю октября и последнюю неделю апреля
текущего учебного года);
- вносить результаты педагогической диагностики в сводные листы освоения детьми
ООП ДО по каждой возрастной группе на начало и конец учебного года – журнал
диагностики в бумажном и (или) электронном формате;
- регулярно в течение года вносить соответствующие данные в «Карты развития
ребенка»;
- обеспечивать хранение диагностических данных по каждому ребенку в архиве
детского сада на протяжении всего периода пребывания воспитанника в МАДОУ детский
сад 3;
-обеспечивать право родителей (законных представителей) на ознакомление с ходом,
содержанием и оценкой результатов образовательной деятельности в МАДОУ детский сад
3, а также (в индивидуальном порядке) с диагностическими данными их ребенка;
- ежегодно предоставлять заместителю заведующего отчет о развитии воспитанников в
рамках освоения ООП ДО в соответствующей возрастной группе с целью общего анализа
и вынесения информации на итоговый Педагогический совет.
5.2. Заместитель заведующего МАДОУ детский сад 3обязан:
- обеспечивать наличие «Карт развития ребенка во всех возрастных группах МАДОУ
детский сад 3;
- проводить анализ результатов педагогической диагностики и предоставлять сводную
информацию об особенностях освоения детьми ООП ДО на итоговый Педагогический совет;
- осуществлять контроль и методическую помощь педагогам в проведении
педагогической диагностики и оформлении соответствующей документации.
6.Ответственность
6.1. Ответственность за организацию комплексной работы по осуществлению оценки
индивидуального развития детей в образовательной деятельности несет заведующий
МАДОУ детский сад 3.
6.2. Педагогические работники, осуществляющие образовательную деятельность
воспитанников, несут ответственность в установленном законодательством Российской
Федерации порядке за конфиденциальность предоставления информации о ходе и
результатах образования каждого ребенка.
7.Делопроизводство
7.1. Карты развития ребенка хранятся в группах до окончания периода их пребывания
в МАДОУ детский сад 3.
7.2. Сводные листы педагогической диагностики по возрастным группам, не
содержащие индивидуальные сведения по воспитанникам, хранятся в бумажном виде в
кабинете заместителя заведующего не менее 5 лет.
7.3. Форма учета индивидуального развития детей («Карта развития ребенка», «Детское
портфолио») в рамках образовательной деятельности утверждается отдельным приказом
заведующего МАДОУ детский сад 3 и может быть изменена в соответствии с изменениями
в законодательстве, а также ООП ДО и Уставом МАДОУ детский сад 3.